Budidaya membaca

Gleen Doman (1991 : 19) dalam bukunya How to Teach Your Baby to Read menyatakan bahwa membaca merupakan salah satu fungsi yang paling penting dalam hidup, bahwa semua proses belajar didasarkan pada kemampuan membaca. Sebenarnya orang Indonesia bukannya tidak bisamembaca (cannot read), melainkan tidak biasa membaca (do not read). Oleh karena itu perlu meningkatkan budaya baca dalam masyarakat Indonesia, merubah pola pikir dari tidak suka membaca menjadi masyarakat membaca (reading society) untuk menuju pada tataran learning society (masyarakat belajar). United Nations Development Programme (UNDP) menjadikan angka buta huruf dewasa (adult illiteracy rate) sebagai suatu barometer dalam mengukur kualitas suatu bangsa, karena tinggi rendahnya angka buta huruf akan menentukan pula tinggi rendahnya Indeks Pembangunan Manusia (Human Development Index – HDI) bangsa yang bersangkutan. Indeks pembangunan di Indonesia (2003) berdasarkan angka buta huruf menempati urutan yang ke 112 dari 174 negara di dunia yang dievaluasi (dalam hal ini saya tidak akan bandingkan negara-negara Asia lainnya, karena terdapat multi faktor, kondisi serta situasi yang berbeda sebagai acuan penyebabnya).

Beberapa hasil kajian dan laporan United Nations Development Programme (UNDP) maka dapat disimpukan bahwa “ kekurang mampuan anak-anak Indonesia dalam bidang matematika dan bidang ilmu pengetahuan, serta  tingginya angka buta huruf dewasa (adult lliteracy rate) karena membaca belum menjadi kebutuhan hidup dan belum menjadi budaya bangsa. Berdasarkan fenomena tersebut maka yang paling penting untuk dipikirkan adalah bagaimana upaya yang harus dilakukan agar angka “melek huruf” meningkat hingga pada tataran “membaca” merupakan prioritas dalam pembangunan bangsa Indonesia, sehingga membaca menjadi need for life and habitdalam kehidupan sehari-hari demi terwujudnya masyarakat belajar (learning society) hingga mencapai bangsa yang cerdas (educated nation) sesuai dengan amanat Undang-Undang Dasar 1945 menuju masyarakat Madani (Civil Society), Bal Dhatun Tayyibatun Wa Rabbun Ghafuur.

Dalam mensikapi kondisi yang demikian, kemudian muncul pertanyaan “Siapakah yang bertanggungjawab atau pelaksana dalam mewujudkan kondisi tersebut ?

Masyarakat ?, Pemerintah?,  sekolah /dunia pendidikan ? Pengelola Infomasi/Perpustakaan ? LSM ?  Keluarga ? atau Diri Sendiri sebagai individu ?

Landasan hukum

Dalam Undang-undang no 43 tahun 2007 tentang Perpustakaan BAB XIII
PEMBUDAYAAN KEGEMARAN MEMBACA disebutkan pada

Pasal 48

• Pembudayaan kegemaran membaca dilakukan melalui keluarga, satuan pendidikan, dan masyarakat.
• Pembudayaan kegemaran membaca pada keluarga sebagaimana dimaksud pada ayat (1) difasilitasi oleh Pemerintah dan pemerintah daerah melalui buku murah dan berkualitas.
• Pembudayaan kegemaran membaca pada satuan pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan dengan mengembangkan dan memanfaatkan perpustakaan sebagai proses pembelajaran.
• Pembudayaan kegemaran membaca pada masyarakat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan melalui penyediaan sarana perpustakaan di tempat tempat umum yang mudah dijangkau, murah, dan bermutu.

Pasal49
Pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat mendorong tumbuhnya taman bacaan masyarakat dan rumah baca untuk menunjang pembudayaan kegemaran membaca.

Pasal 50

• Pemerintah dan pemerintah daerah memfasilitasi dan mendorong pembudayaan kegemaran membaca sebagaimana diatur dalam Pasal 48 ayat (2) sampai dengan ayat (4) dengan menyediakan bahan bacaan bermutu, murah, dan terjangkau serta menyediakan sarana dan prasarana perpustakaan yang mudah diakses.

Pasal 51

• Pembudayaan kegemaran membaca dilakukan melalui gerakan nasional gemar membaca.
• Gerakan nasional gemar membaca sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilaksanakan oleh Pemerintah dan pemerintah daerah dengan melibatkan seluruh masyarakat.
• Satuan pendidikan membina pembudayaan kegemaran membaca peserta didik dengan memanfaatkan perpustakaan.
• Perpustakaan wajib mendukung dan memasyarakatkan gerakan nasional gemar membaca melalui penyediaan karya tulis, karya cetak, dan karya rekam.
• Untuk mewujudkan pembudayaan kegemaran membaca sebagaimana dimaksud pada ayat (1), perpustakaan bekerja sama dengan pemangku kepentingan.
• Pemerintah dan pemerintah daerah memberikan penghargaan kepada masyarakat yang berhasil melakukan gerakan pembudayaan gemar membaca.
• Ketentuan mengenai pemberian penghargaan sebagaimana dimaksud pada ayat (6) diatur dengan Peraturan Pemerintah.

Berdasarkan uraian diatas jelas bahwa pemerintah melalui lembaga perpustakaan merupakan salah satu sarana dalam meningkatkan minat baca dan menumbuhkan budaya baca masyaakat. Hal ini tersurat dalam UU No. 43 Tahun 2007 : Pasal 1 disebutkan : Perpustakaan adalah  institusi pengelola koleksi karya tulis, karya cetak, &/atau karya rekam secara profesional dengan sistem yang baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi & rekreasi para “pemustaka.  Serta dalam keputusan Presiden  No. 11 Tahun 1989 yang menyatakan bahwa Perpustakaan merupakan salah satu sarana pelestarian Bahan Pustaka sebagai hasil budaya & mempunyai fungsi sebag ai sumber informasi  Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Budaya dalam rangka mencerdaskn kehidupan bangsa & menunjang pelaksanaan pembangunan nasional.

Faktor yang mempengaruhi minat baca

1. Keluarga :
   1. Tingginya tingkat oral tradition, bahwa kebiasaan ibu-ibu yang mendongeng pada saat menghantar putra-putrinya tidur, bahwa mereka bercerita dengan lisan dan bukan dengan membacakan ceritera itu menandakan bahwa warisan membaca belum ditanamkan pada anak sejak dini.
   2. Tidak ada contoh dari para orangtua dengan memberikan aktifias membaca apapun dalam berbagai situasi yang memungkinkan, menjadikan membaca bukan sebagai suatu hobby.
   3. Perlu menciptakan family reading habits
   4. Masyarakat :
      1. Kurangnya perhatian masyarakat terhadap perpustakaan sebagai lembaga penyedia informasi dalam bentuk bacaan.
      2. Anggapan masyarakat (kaum muda) bahwa yang senang membaca dianggap sebagai “kutu buku”. Image “kutu buku” adalah anak yang “kuper” = kurang pergaulan; “ndeso”.
      3. Pemerintah
         1. Sistem pembelajaran di Indonesia belum memaksa siswa/mahasiswa untuk membaca lebih banyak dari apa yang diajarkan dan mencari informasi atau pengetahuan lebih dari apa yang diajarkan di kelas.
         2. Kurangnya dukungan terhadap lembaga informasi seperti perpustakaan (fasilitas, koleksi, pengelola/perpustakaan).
         3. Pengelola Informasi:
            1. Lingkungan yang ada tidak mendukung, munculnya berbagai lomba bercerita dan bukan membaca merupakan kondisi yang tidak memaksa seseorang untuk membaca dengan benar.
            2. Buku dirasakan oleh masyarakat umum sangat mahal dan begitu juga  jumlah perpustakaan masih sedikit dibanding dengan jumlah penduduk yang ada dan  kadang-kadang letaknya jauh
            3. Perkembangan Teknologi Informasi:
               1. Aneka ragam acara TV yang bentuknya hiburan dan permainan telah menyita perhatian untuk tidak membaca.
                  1. Berkembangnya teknologi internet akan membawa dampak terhadap peningkatan minat baca masyarakat kita, karena internet merupakan sarana visual sebagai sumber informasi yang lebih up to date,   tetapi hal ini disikapi lain karena yang dicari di internet kebanyakan berupa visual yang kurang tepat bagi konsumsi anak-anak.

 

Kegiatan yang bisa dilakukan

Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya maka perpustakaan dapat melakukan kegiatan antara lain :

1) Library visit, yaitu kegiatan yang dilakukan untuk mengajak masyarakat mengunjungi perpustakaan, yaitu pada bulan September yang oleh pemerintah telah ditetapkan sebagai bulan kunjung perpustakaan.

2)      Book display, yaitu kegiatan dalam rangka promosi buku-buku baru yang menjadi koleksi terbaru, tujuannya masyarakat mengetahui tambahan buku baru yang dilayankan perpustakaa. Display buku bisa diletakkan di rak, meja.

3) Story telling (story  hour), yaitu kegiatan menceriterakan sebuah buku pada komunitas atau kelompok tertentu.

4)      Competition (writing; reading; searching) yaitu kegiatan dengan mengadakan lomba yang berhubungan dengan perpustakaan seperti lomba membaca cerita; lomba menulis karya ilmiah, lomba penelusuran informasi.

5) Library exibition, merupakan kegiatan pameran tentang perpustakaan mulai dari adminitrasi, pengolahan sampai pelayanan yang diberikan.

6) Workshop/seminar/diklat, dalam rangka meningkatkan SDM perpustakaan maka perlu mengadakan pertemuan ilmiah maupun diklat perpustakaan.

7) Reader Community / reader Club, membentuk kelompok-kelompok berhubungan dengan perpustakaan, seperti kelompok pecinta buku, kelompok pembaca.

8)      Assignment dari guru/dosen, bisa melakukan kerjasama dengan sekolah-sekolah terdekat agar guru memberikan tugas murid untuk berkunjung ke perpustakaan atau mencari referensi di perpustakaan.

Adapun disamping upaya yang dilakukan oleh perpustakaan maka upaya menumbuhkan kegemaran membaca dapat dilakukan melalui :

KELUARGA

☼     menggalakkan membaca sebagai salah satu kegiatan keluarga

☼     melakukan kegiatan membaca bersama di toko buku/di rumah

☼      memberi teladan kepada anak

☼      menyediakan bahan bacaan bermutu di rumah

☼     memberi hadiah kepada anggota keluarga pada hari istimewa berupa buku bacaan

SEKOLAH

☼     memasukkan kegiatan membaca dan aspeknya dalam kurikulum

☼      mendorong penggunaan perpustakaan seoptimal mungkin

☼     memberikan reward kepada siswa berprestasi berupa bahan bacaan

☼      menumbuhkan motivasi guru dalam memberi tugas membaca

MASYARAKAT

☼     menjadikan perpustakaan sebagai pusat kegiatan masyarakat

☼      membuat perpustakaan sebagai sarana hiburan & rekreasi

☼      menyediakan taman bacaan masyarakat di setiap kelurahan/desa

☼     kerjasama antara tokoh masyarakat, tokoh agama dan pemerintah setempat dengan kegiatan-kegiatan yang mengarah pada peningkatan membaca

sumber : http://yuni_yuven.blog.undip.ac.id/2010/04/14/melalui-budaya-baca-membangun-perpustakaan-sebagai-culture-preservation/